教师个人简短教育理念
1、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人,同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
2、把教育看成是一项专业,一项事业,而不仅仅是职业。
3、只有在学生心灵里播下爱的种子,才能收获有爱心的学生。
4、从同课异构说课堂教学(试卷讲评)三度--精度、深度、效度(上)
5、因为爱,所以我用童心童眼看世界。用心去体悟,用爱去实践,用包容开放心态去触摸那一颗颗鲜活童心。
6、作曲并不难,但剔除多余的音符却是极为困难的。
7、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。(教师个人简短教育理念)。
8、那么对学生最有效的教育应该是:学生先思后做、先做后教。这些理论观点与河外的“后茶馆式”教学是一致的,老师引导好学生展开有效地思考_再让学生做_暴露问题_互相议论__最后老师评讲,这就要求老师们,要认真备课,精心备好每一节课,做好每一节课后的反思,再进行二次授课。同时,教师要改变学生观,将尊重差异、因材施教很好的结合起来。尊重差异是“正面管教”中的观念,而因材施教是“后茶馆式”教学的措施。这也是我们老师必修课程。
9、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发孩子们的学习动机,唤起幼儿的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到活动中。
10、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
11、还有学者认为,园本教研的过程实际上是教师不断地建构和完善属于自己的理论、形成个体的教育观念、提高专业素养、促进专业发展的过程。园本教研是教师个人教育观念形成和发展的催化剂(涂阳慧&张艳蕾,2007)。
12、作为一名快满3年的职初教师,首先在高尚的师德素养方面坚决不碰红线,对待学生,特别我所担任的年级段是一年级,给学生灌输正确的思想,不动手打人,不出口骂人,做到言行一致不双标,对待学生的要求就是对待自己的要求。
13、本学年认真开展了信息技术兴趣小组活动。在学校中每班选出有信息技术特长的学生组建成一个信息技术兴趣小组,利用学生活动时间对其进行信息技术特长培训。
14、教育贵在一个及字,重在一个小字,即使天天从小事抓起。
15、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。
16、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。
17、 教育格言:教学相长,在教育教学的过程中,我也学到很多!
18、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。
19、我认识几十位这样的教育能手。他们的教育素养从备课就能看得出来。他们是按照教学大纲,而不是按照教科书来备课的。他们仔细地思索过教学大纲以后,就把教科书里有关的章节读一遍。他们这样做是为了把自己置身于学生的地位,用学生的眼光来看教材。真正的教育能手知道的东西,要比学校里学习的东西多得多,因此他不需要在课时计划里把要讲的新教材都写出来。他的课时计划里并不写叙述(演讲、讲解)的内容,而只写一些为了指导学生的脑力劳动所必要的关于课堂教育过程的细节的简短的纪事。教育工作的能手对于课堂上所学的自己那门科学的起码知识了解得如此透彻,以致在课堂上,在学习教材的过程中,处于他的注意中心的,并不是所学的东西的内容本身,而是学生,是学生的脑力劳动,是学生的思维以及学生在脑力劳动中遇到的困难。
20、国学的书有很多,比如《论语》《孟子》《道德经》《孝经》等,都是国学的经典之作,我们都应该有所了解。
21、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
22、执教理念:为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。
23、每一位教师都有自己的创造性的实验室,这个实验室一年比一年丰富起来,——这是教育素养的一个非常重要的方面。这里指的是教师劳动的工艺学。例如,数学教师们一年年地积累教学资料——几种不同难度(不同变式)的应用题,教师和学生制作的直观教具等。教师为每一节课积累的资料每年都在增加,因此他也就没有必要再写课时计划了。地理教师每年在充实他的各个专题的直观教具册。
24、练习是伟大的魔术师,它使看来无法演奏的乐曲得以演奏,并使它变得容易,得心应手。
25、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
26、通过这样的训练,我校学生参加全国儿童青少年计算机表演赛取得了不错的成绩。根据学校计算机设备和学生的实际情况,精心准备了教学内容,力求把学生教懂教会。一学年下来,学生的信息素养与信息技术能力有了明显改善和提高。
27、人生格言:一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
28、听彩琴老师说英语教与学,思学习型、反思型教师成长
29、 潜心于自己的本质工作,做好教书育人。并且要做到因材施教,不能敷衍教学,或者有兼职兼薪的行为。
30、对教师的案例陈述采取分析态度,不盲目跟着教师的思路跑,保持研究者的主体性和独立视角。以我的经验,老师陈述的事实,往往是经过他的眼睛和头脑筛选过的,甚至问题的提法都可能包含着既定的教育理念,点评者如果不能跳出这些圈子,很难看清庐山真面目。
31、教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
32、 2016年08月03日早晨,经过简短介绍后,蒲老师就开我们历史组培训之旅。
33、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的,帝王式的艺术,能够成为音乐那样,则是一切艺术的目的。
34、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
35、走出河源,走进教育前沿,在江苏这个文化强省,进行为期两天的学习。四位专家的讲座,剖析了中国大环境下的教育观和未来发展方向,分享了中我们仿佛看到了名师的成长经程。这里的教师都是学习型、反思型的教师。反观我们的河源教育,落后在于我们大多是经验型教师,这的确值得我们深思的。作为河外人,我们又是幸运和幸福的,因为我们有学习型的毛校长在前面引路。接下来分享一点学习心得。
36、对于信息技术的教学由于有一定的思路,所以难免思考的少了一些,出现了一些倦怠。
37、执教理念:动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
38、选择了教育就是选择了清贫,选择了教育就是选择了奉献。
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