春夏秋冬的成语各20个
1、白雪皑皑冰天雪地风号雪舞风雪交加寒气逼人千里冰封天寒地冻寒花晚节
2、春花秋月何时了,往事知多少。——李煜《虞美人》
3、(春深似海)春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。(春夏秋冬的成语各20个)。
4、晚来天欲雪,能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
5、秋收冬藏:秋季为农作物收获季节,冬季则贮藏果实以待一年之需要。比喻一年的农事。
6、随便春芳歇,王孙自可留。——王维《山居秋暝》
7、(春花秋实):春天开花,秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
8、(白雪皑皑):皑皑:洁白光亮的样子。多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
9、(秋阳杲杲(gǎogǎo)):盛暑炙热的太阳。周代以国历的十一月为正月,八月秋季开始,时值国历六月,正当盛暑。秋阳:秋天的太阳。如:成熟的麦穗在秋阳的照射下闪耀着金光。
10、(春暖花开)春天气候温暖,百花盛开,景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
11、天时人事日相催,冬至阳生春又来。——杜甫《小至》
12、夜深知雪重,时闻折竹声。——白居易《夜雪》
13、课文的插图也很优美,扇形的画面形状,水粉的绘画手法,都带给学生审美的享受。图文结合,也更有利于词语的理解。本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,如朗读复现的方法、重点字——“霜”的识记和“雨字头”的认识用微课解说的方法、表示动作的生字用动作演示法、“游、池”用同偏旁比较法等等,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的音韵美,在读中感受大自然的美。
14、春花秋月 丹枫迎秋 枫林如火 金风送爽 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月
15、(冬日夏云)冬天的太阳,夏天的云层。比喻人态度温和可亲,使人愿意接近。
16、(秋菊春兰)秋天的菊花,春天的兰花。比喻各有值得称道的地方。
17、莲子已成荷叶老。——李清照《怨王孙。湖上风来波浩渺》
18、(冬寒抱冰,夏热握火)冬天寒冷却要抱冰,夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。
19、常恐秋风早,飘零君不知。——卢照邻《曲池荷》
20、(春花秋月)春天的花朵,秋天的月亮。泛指春秋美景。
21、春生夏长,秋收冬藏:春天萌生,夏天滋长,秋天收获,冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生。
22、高鸟黄云暮,寒蝉碧树秋。——《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》
23、火云如烧:形容夏天的云,像是火烧起来一样。
24、菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通。——白居易《采莲曲》
25、 东北的冬天,寒风凛凛,冰天雪地,十分寒冷。注意。威风凛凛中的凛凛表示严肃、敬畏的样子。
26、浮瓜避暑:暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。
27、 来到学校,只见同学们都穿得像个棉花包似的,有的头上还戴着帽子,手上戴着手套,脖子上围着围巾。来到教室,我跺了跺冷得发麻的双脚,坐到座位上,再朝四周看看,大家都冷得缩成一团。
28、趣味学语文:词语归类一一来源于古诗词的成语
29、萋萋春草秋绿,落落长松夏寒。——王维《田园乐七首。其四》
30、(半晴半阴)又晴又阴,阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。
31、(蒲柳之质)蒲柳:水杨,秋天凋谢早。多用来比喻身体衰弱或未老先衰。
32、嘘寒问暖 天凌地闭 十月冬腊 白屋寒门 寒蝉仗马 松柏后凋
33、为了让更多的小朋友从这个成语学习模式中受益,我们把这些成语按课做成测试题,供所有小学生使用。
34、(秋月春花)春天的花朵,秋天的月亮。泛指春秋美景。
35、园内到处都是春天美丽的景色。 比喻欣欣向荣的景象。
36、 冬天像个魔术师,它用“雪”这个道具装扮了整个世界。
37、(傍柳随花)春天依倚花草柳树而游乐的情调。比喻狎妓。
38、(望秋先零)零:凋零。望见秋天将到就先凋零了。比喻体质弱,经不起风霜。也比喻未老先衰。
39、(西风残照)秋天的风,落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。”
40、秋风万里动,日暮黄云高。——《巩北秋兴寄崔明允》
41、荷花娇欲语,愁杀荡舟人。——李白《渌水曲》
42、五彩缤纷:表示颜色繁多,色彩绚丽,十分好看的样子。
43、 今天一大早我便醒了,刚坐起来,一阵寒风吹来,我不禁打了一个喷嚏,连忙又钻进被窝,我想;今天可真冷啊!
44、☞(看图秘笈)小学三年级看图说话看图写话全解
45、凄风苦雨:凄风:寒冷的风;苦雨:久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。
46、南邻更可念,布破冬未赎。——陆游《十月二十八日风雨大作》
47、(九春三秋)九春:春季共九十天,故称“九春”;三秋:秀季三个月,故称“三秋”。指春天和秋天的美好时光。
48、(春去秋来)春天过去,秋天到来。形容时光流逝。
49、金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋春种秋收、春兰秋菊、春花秋月
50、 我在指导学生认识大自然现象时,图字结合,更加形象、直观,教学环节的设计上,我采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知识,利用课件播放相关春天的美丽景色,让学生在观察中体会到这些词语的含义。另外,我以猜谜游戏来提高学生的积极性,讲述一个大意,让学生比赛猜出相应的词语,总体说来,这堂课还是比较顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标。
51、戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。
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